Tematy na maturze z polskiego z poprzednich lat – Matura 2026

Chcąc jak najlepiej przygotować się do matury z języka polskiego zawsze sprawdzamy tematy oraz lektury, które były na maturach w latach ubiegłych. Przygotowaliśmy dla Ciebie zestawienie tematów i utworów, z którymi musieli zmierzyć się maturzyści w latach 2015-2026.

MATURA 2026

POZIOM PODSTAWOWY

– „Wpływ pracy na człowieka i na otaczającą go rzeczywistość.”– w pracy odwołaj się do:

• lektury obowiązkowej,
• innego utworu literackiego – może to być również utwór poetycki,
• wybranych kontekstów.

– „Kiedy dla człowieka jest ważne, jak postrzegają go inni?”– w pracy odwołaj się do:

• lektury obowiązkowej,
• innego utworu literackiego – może to być również utwór poetycki,
• wybranych kontekstów.

MATURA 2025

POZIOM PODSTAWOWY

– „Źródło nadziei w czasach trudnych dla człowieka.”– w pracy odwołaj się do:

• lektury obowiązkowej,
• innego utworu literackiego – może to być również utwór poetycki,
• wybranych kontekstów.

– „Jak błędna ocena sytuacji wpływa na życie człowieka?”– w pracy odwołaj się do:

• lektury obowiązkowej,
• innego utworu literackiego – może to być również utwór poetycki,
• wybranych kontekstów.

POZIOM ROZSZERZONY

– „Każdy tekst słowny sytuuje się w polu innych tekstów, naśladując je, przekształcając.” 

Na czym mogą polegać relacje między tekstami i jakie mogą być funkcje tych relacji w danym utworze literackim? Punktem wyjścia do rozważań uczyń powyższy cytat. W pracy odwołaj się do:

• „Antygony w Nowym Jorku” Janusza Głowackiego,
• innych utworów literackich,
• wybranego kontekstu.

– „Konwencja oniryczna jako sposób kreowania świata przedstawionego i jej funkcja w tworzeniu znaczeń w danym utworze literackim.”– w pracy odwołaj się do:

• lektury obowiązkowej,
• innych utworów literackich,
• wybranego kontekstu.

MATURA 2024

POZIOM PODSTAWOWY

– „Dziady cz.III” Adam Mickiewicz– „Bunt czy pokora – którą postawę życiową powinien wybrać człowiek, by uczynić świat lepszym? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Dziadów cz. III, całego utworu Adama Mickiewicza oraz do wybranego tekstu kultury.”,

– „Potop” Henryk Sienkiewicz– „Co sprawia, że człowiek zyskuje szacunek innych ludzi? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do podanych fragmentów Potopu Henryka Sienkiewicza oraz do wybranych tekstów kultury.”,

– „Ulga na wiosnę” Urszula Kozioł– „Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij.”.

POZIOM ROZSZERZONY

– „Kompozycja otwarta i zamknięta” Michał Głowiński, Aleksandra Okopień-Sławińska, Janusz Sławiński – „Określ, jaki problem podejmują Michał Głowiński, Aleksandra Okopień-Sławińska i Janusz Sławiński w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autorów, odwołując się do tego tekstu oraz do innych tekstów kultury.”,

– „Jak kret…” Beata Obertyńska/ „Do serca w niedzielę” Wisława Szymborska – „Dokonaj interpretacji porównawczej podanych utworów.”.

MATURA 2023

POZIOM PODSTAWOWY

– „Człowiek – istota pełna sprzeczności.”– w pracy odwołaj się do:

• wybranej lektury obowiązkowej – utworu epickiego albo dramatycznego,
• innego utworu literackiego – może to być również utwór poetycki,
• wybranych kontekstów.

– „Co sprawia, że człowiek staje się dla drugiego człowieka bohaterem?”– w pracy odwołaj się do:

• wybranej lektury obowiązkowej – utworu epickiego albo dramatycznego,
• innego utworu literackiego – może to być również utwór poetycki,
• wybranych kontekstów.

– „Pan Tadeusz” Adam Mickiewicz– „Jak niespodziewane okoliczności wpływają na zachowanie człowieka? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Pana Tadeusza, całego utworu Adama Mickiewicza oraz do wybranego tekstu kultury.”,

– „Przedwiośnie” Stefan Żeromski– „Czy nieprzyjemne prawdy są lepsze od przyjemnych złudzeń? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do podanych fragmentów Przedwiośnia Stefana Żeromskiego oraz do wybranych tekstów kultury.”.

POZIOM ROZSZERZONY

– „Realizm i fantastyka. Rozważ, jaką funkcję pełni przenikanie się konwencji realistycznej i konwencji fantastycznej w tym samym utworze literackim.”– w pracy odwołaj się do:

• wybranej lektury obowiązkowej,
• innych utworów literackich z dwóch różnych epok,
• wybranego kontekstu.

– „Rozważ sposoby nawiązywania do tradycji antycznej i biblijnej w literaturze oraz funkcje tych nawiązań. Punktem wyjścia do rozważań uczyń fragment tekstu Marii Wichowej”– w pracy odwołaj się do:

• Małej Apokalipsy Tadeusza Konwickiego,
• innych utworów literackich z dwóch różnych epok,
• wybranego kontekstu.

– „Postać literacka” Adam Kulawik– „Określ, jaki problem podejmuje Adam Kulawik w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury.”,

– „Drzewo to dom” Julia Hartwig/ „Na lipę” Jan Kochanowski– „Dokonaj interpretacji porównawczej podanych utworów.”.

MATURA 2022

POZIOM PODSTAWOWY

– „Pan Tadeusz” Adam Mickiewicz– „Czym dla człowieka może być tradycja? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Pana Tadeusza, całego utworu Adama Mickiewicza oraz do wybranego tekstu kultury”,

– „Noce i dnie” Maria Dąbrowska– „Kiedy relacja z drugim człowiekiem staje się źródłem szczęścia? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Nocy i dni Marii Dąbrowskiej oraz do wybranych tekstów kultury.”,

– „Najkrótsza definicja życia” Józef Baran– „Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij.”,

– „Ludzie bezdomni” Stefan Żeromski– „Czym dla człowieka może być praca? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentów Ludzi bezdomnych Stefana Żeromskiego oraz do wybranych tekstów kultury.”.

POZIOM ROZSZERZONY

– „Doświadczenie historyczne w zapisie literackim” Bogumiła Kaniewska– „Określ, jaki problem podejmuje Bogumiła Kaniewska w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autorkę, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury.”,

– „Godzina tworzenia” Kazimierz Przerwa-Tetmajer/ „[Próbowałem sobie przypomnieć…]” Tadeusz Różewicz– „Dokonaj interpretacji porównawczej podanych utworów.”.

MATURA 2021

POZIOM PODSTAWOWY

– „Lalka” Bolesław Prus– „Czy ambicja ułatwia człowiekowi osiągnięcie zamierzonego celu? Rozważ problem, odwołując się do fragmentu Lalki Bolesława Prusa, całego utworu oraz do wybranego tekstu kultury.”,

– „Ziemia obiecana” Władysław Stanisław Reymont– „Miasto – przestrzeń przyjazna czy wroga człowiekowi? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Ziemi obiecanej Władysława Stanisława Reymonta oraz do wybranych tekstów kultury.”,

– „Strych” Beata Obertyńska– „Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij.”,

– „Cudzoziemka” Maria Kuncewiczowa– „Czy człowiek sam decyduje o swojej przyszłości? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Cudzoziemki Marii Kuncewiczowej oraz wybranych tekstów kultury.”.

POZIOM ROZSZERZONY

– „Dramat i przestrzeń” Jan Błoński– „Określ, jaki problem podejmuje Jan Błoński w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury.”,

– „Labirynt” Krzysztof Kamil Baczyński/ „Labirynt” Wisława Szymborska– „Dokonaj interpretacji porównawczej podanych utworów.”.

MATURA 2020

POZIOM PODSTAWOWY

– „Wesele” Stanisław Wyspiański – „Jak wprowadzenie elementów fantastycznych do utworu wpływa na przesłanie tego utworu? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do podanych fragmentów Wesela, do całego dramatu Stanisława Wyspiańskiego oraz do wybranego tekstu kultury.”,

– „Daremne” Anna Kamieńska – „Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij.”.

POZIOM ROZSZERZONY

– „Prawda i „zmyślenie” literackie” Bożena Chrząstowska – „Określ, jaki problem podejmuje Bożena Chrząstowska w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autorkę, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury.”,

– „Do snu” Jan Kochanowski / „Język snu” Zbigniew Herbert – „Dokonaj interpretacji porównawczej podanych tekstów.”.

MATURA 2019

POZIOM PODSTAWOWY

– „Dziady cz. III” Adam Mickiewicz – „Czym dla człowieka może być wolność? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Dziadów cz. III, całego dramatu Adama Mickiewicza oraz wybranego tekstu kultury.”,

– „Samotność” Anna Świrszczyńska – „Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij.”.

POZIOM ROZSZERZONY

– „Filozofia dramatu” Józef Tischner – „Określ, jaki problem podejmuje Józef Tischner w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury.”,

– „Chciałabym, z tobą poszedłszy…” Kazimiera Zawistowska / „Dusza w niebiosach” Bolesław Leśmian – „Dokonaj interpretacji porównawczej podanych tekstów.”.

MATURA 2018

POZIOM PODSTAWOWY

– „Lalka” Bolesław Prus – „Tęsknota – siła niszcząca czy budująca ludzkie życie? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Lalki, całej powieści Bolesława Prusa oraz wybranego tekstu kultury.”,

– „Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają” Ernest Bryll – „Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij.”.

POZIOM ROZSZERZONY

– „Poezja i filozofia” Bogdan Zeler – „Określ, jaki problem podejmuje Bogdan Zeler w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury.”,

– „Nerwy” Cyprian Kamil Norwid / „Pod dworcem głównym w Warszawie” Józef Czechowicz – „Dokonaj interpretacji porównawczej podanych tekstów.”.

MATURA 2017

POZIOM PODSTAWOWY

– „Ziemia, planeta ludzi” Antoine de Saint-Exupéry – „Praca – pasja czy obowiązek? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Ziemi, planety ludzi Antoine’a de Saint-Exupéry’ego oraz do wybranych tekstów kultury.”,

– „Słyszę czas” Kazimierz Wierzyński – „Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij.”.

POZIOM ROZSZERZONY

– „Groteska” Wolfgang Kayser – „Określ, jaki problem podejmuje Wolfgang Kayser w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury.”,

– „Obraz cnoty” Maria Pawlikowska-Jasnorzewska / „Pan Cogito o cnocie” Zbigniew Herbert – „Dokonaj interpretacji porównawczej podanych tekstów.”.

MATURA 2016

POZIOM PODSTAWOWY

– „Dziady cz. IV” Adam Mickiewicz – „Czy warto kochać, jeśli miłość może być źródłem cierpienia? Rozważ problem i uzasadnij swoje stanowisko, odwołując się do fragmentu Dziadów cz. IV Adama Mickiewicza i do innych tekstów kultury.”,

– „Dałem słowo” Zbigniew Herbert – „Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij.”.

POZIOM ROZSZERZONY

– „Tworzywo literackie” Jan Parandowski – „Określ, jaki problem podejmuje Jan Parandowski w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz do innych tekstów kultury.”,

– „Genialna epoka” Bruno Schulz / „Bohiń” Tadeusz Konwicki – „Dokonaj interpretacji porównawczej podanych tekstów.”.

MATURA 2015

POZIOM PODSTAWOWY

– „Lalka” Bolesław Prus – „Wolna wola człowieka czy siły od niego niezależne – co przede wszystkim decyduje o ludzkim losie? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do podanego fragmentu Lalki, całego utworu Bolesława Prusa oraz innego tekstu kultury.”,

– „Ta jedna sztuka” Elizabeth Bishop – „Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij.”.

POZIOM ROZSZERZONY

– „Historia piękna” Umberto Eco – „Określ, jaki problem podejmuje Umberto Eco w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury.”,

– „Na Sybir!” Zygmunt Krasiński / „Zesłanie studentów” Jacek Kaczmarski – „Dokonaj interpretacji porównawczej podanych tekstów.”

Źródła:

1. Centralna Komisja Egzaminacyjna – cke.gov.pl .

Autor: Dariusz Trzciński